在幼儿园和日常生活中，孩子们喜欢扮演角色，模仿游戏，甚至与同学或玩伴交换角色表演。孩子们会用自己无限的想象力去设置不同的场景，安排和表演。
在角色扮演游戏中，孩子获得了最大的创造性发展和心理满足，帮助孩子以潜移默化的方式理解和把握自己的世界，使自己的行为符合客观实际，更善于社交，更有创造力，为将来更快更好地适应社会奠定了良好的基础。
幼儿时期的孩子非常关注木材、塑料、纸板、纸、布、透明膜或金属的用途和功能，总想去探索和了解。
比如孩子玩陀螺仪时，会观察制作陀螺仪所用的木质材料，用一个大画册当玩具火车的隧道，研究折叠纸飞机。这些行为也可以成为培养对模型飞机兴趣的基础。
所以让年轻的父母学会利用好游戏来点亮孩子快乐的童年。
教育部2017年学前教育宣传月的主题是“游戏点亮幸福童年”，旨在全社会树立尊重儿童和法律的理念，引导社会充分认识到游戏是儿童的天性，是儿童独特的生活和学习方式，是儿童的基本权利。家长和幼儿园要创造充足的机会和条件，鼓励和支持孩子在游戏中学习，在快乐中成长，扭转现有的重知识轻游戏、成人干预、“导演”儿童游戏、用电子游戏产品代替打教具等违背儿童身心发展规律的现象。目前，世界上最先进的教育理念——美国哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的“多元智能”理论，以及哈佛大学儿童成长跟踪研究的“光谱计划”已经在我国幼儿园得到应用。去年，北京大学出版的幼儿园课程《领航学习与发展课程》以“多元智能”理论为基础，结合我国《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过科学的原创教学案例，让孩子尽可能在游戏中发现自己的长处，弥补自己的短处，挖掘孩子的最大潜能，为每个孩子找到正确的起跑线，创造健康快乐的童年。该课程已在全国40余所光谱幼儿园的教育教学中应用，获得了业界和家长的一致好评。
游戏为我们的童年带来欢乐，点亮我们心中的好奇、探索和勇气。
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